To ja tylko przekleję notkę z fanpejdża Komitetu Biologii Środowiskowej i Ewolucyjnej PAN.

Na stronie MEN zamieszczona została nowa podstawa programowa do biologii dla klas V-VIII szkoły podstawowej. Można zauważyć zniknięcie ewolucji z wymagań ogólnych (pozostaje, choć w ograniczonym zakresie w wymaganiach szczegółowych) oraz usunięcie niektórych zagadnień z genetyki oraz ochrony środowiska. Uwagi do podstawy można składać do 9 grudnia.
https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2016/11/podstawa-programowa-biologia.pdf

No przecież nawet myśl, że Naczelnik pochodzi od jakiegoś naczelnego jest karygodna.

Eeeee... może ja się nie znam i nie daję się ponieść bezzasadnemu hejtowi na partię rządzącą, ale nie przypominam sobie, żebyśmy w gimbie przerabiali coś ponad te trzy punkty.

Nie wiem jak było wcześniej, ale to z tego co widzę w tej części szczegółowej to:


V. Genetyka. Uczeń:

1. przedstawia strukturę i rolę DNA,
2. opisuje budowę chromosomu (chromatydy, centromer) i podaje liczbę
chromosomów komórek człowieka oraz rozróżnia autosomy i chromosomy płci,
3. wskazuje znaczenie struktury podwójnej helisy w procesie replikacji DNA; podaje
znaczenie procesu replikacji DNA,
4. przedstawia znaczenie biologiczne mitozy i mejozy, rozróżnia komórki
haploidalne i diploidalne,
5. przedstawia nowotwory jako skutek niekontrolowanych podziałów komórkowych
oraz przedstawia czynniki sprzyjające ich rozwojowi (np.: niewłaściwa dieta,
niektóre używki, niewłaściwy tryb życia, promieniowanie UV, zanieczyszczenia
środowiska),
6. przedstawia dziedziczenie cech jednogenowych, posługując się podstawowymi
pojęciami genetyki (fenotyp, genotyp, gen, allel, homozygota, heterozygota,
dominacja, recesywność),
7. przedstawia dziedziczenie płci u człowieka,
8. podaje przykłady chorób sprzężonych z płcią (hemofilia, daltonizm) i przedstawia
ich dziedziczenie,
9. wyjaśnia dziedziczenie grup krwi człowieka (układ AB0, czynnik Rh),
10. podaje ogólną definicję mutacji oraz wymienia przyczyny ich występowania
(mutacje spontaniczne i wywołane przez czynniki mutagenne); podaje przykłady
czynników mutagennych (promieniowanie UV, promieniowanie X, składniki
dymu tytoniowego, toksyny grzybów pleśniowych, wirus HPV),
11. podaje przykłady chorób genetycznych człowieka warunkowanych mutacjami
(mukowiscydoza, fenyloketonuria, zespół Downa).

VI. Ewolucja życia. Uczeń:
1. wyjaśnia pojęcie ewolucji organizmów,
2. wyjaśnia na przykładach, na czym polega dobór naturalny i sztuczny oraz podaje
różnice między nimi,
3. przedstawia podobieństwa i różnice między człowiekiem a małpami
człekokształtnymi jako wynik procesów ewolucyjnych.

- wydaje się mieć ręce i nogi.

Ad. VI. 3.: człowiek pracuje, małpa siedzi w rządzie - szkoda tylko, że człowiek daje się małpom kierować

Ciekawe. Kiedyś tę genetykę miałem w paluszku (dostałem 5 ), pierwszy i ostatni raz było mi to potrzebne na klasówce. A dziś?... To wiem tylko, ze DNA jest długie i pokrętne jak nasze życie polityczne.

:szatkus Przecież ty niczego z gimby sobie nie przypominasz.